作為王力宏、鳥(niǎo)叔（樸載相）的母校，國(guó)人對(duì)于伯克利音樂(lè)學(xué)院(Berklee College of Music)這個(gè)名字并不陌生。不過(guò)，大多數(shù)人也許不了解，這里是世界頂尖的爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)教學(xué)圣地，更是執(zhí)現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)之牛耳的存在。
伯克利音樂(lè)學(xué)院從不乏音樂(lè)奇才，從這里走出的既有世界爵士吉他“Big Three”里的John Scofield和Bill Frisell，也有被《吉他世界》評(píng)為十大最偉大的搖滾吉他手之一的Steve Vai等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，伯克利音樂(lè)學(xué)院自建校以來(lái)，共造就了來(lái)自75個(gè)國(guó)家的3萬(wàn)多名音樂(lè)家。
有這樣一種說(shuō)法：“學(xué)斗牛，去西班牙；學(xué)音樂(lè)，就來(lái)伯克利�！辈死魳�(lè)學(xué)院的地位由此可見(jiàn)一斑。那么，這所久負(fù)盛名的音樂(lè)學(xué)校，究竟什么樣？
流行音樂(lè)問(wèn)鼎世界
位于美國(guó)波士頓的伯克利音樂(lè)學(xué)院，身上最耀眼的標(biāo)簽是流行音樂(lè)。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，伯克利音樂(lè)學(xué)院始終走在流行音樂(lè)的前沿，主要教授爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等現(xiàn)代音樂(lè)，其最大的特點(diǎn)是把爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等通俗音樂(lè)作為受人尊重的學(xué)術(shù)性課題來(lái)研究，并將全校主要的財(cái)力、人力和教育資源放在現(xiàn)代音樂(lè)上，這是與茱莉亞（The Juilliard School）、柯蒂斯(The Curtis Institute of Music)等音樂(lè)學(xué)院最大的不同。
的確，伯克利音樂(lè)學(xué)院在流行音樂(lè)方面問(wèn)鼎世界前列，但它并非綜合類(lèi)的音樂(lè)院校，在其他方面，尤其是傳統(tǒng)音樂(lè)、古典音樂(lè)方面略顯弱勢(shì)。在伯克利，有一個(gè)專(zhuān)業(yè)是傳統(tǒng)作曲（Composition），但在校學(xué)生中很少有人學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，花掉高昂的學(xué)費(fèi)在爵士樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)古典音樂(lè)，還不如繞道隔壁的新英格蘭音樂(lè)學(xué)院，或者其他古典音樂(lè)學(xué)院。
此外，伯克利也很難聲稱(chēng)自己擁有一座完整的校園，它的建筑高高低低、稀稀疏疏，與周邊的頂尖學(xué)府對(duì)比強(qiáng)烈，而且明顯缺少通常大學(xué)所擁有的一些設(shè)施與文化活動(dòng)，它沒(méi)有草坪、樹(shù)木，也沒(méi)有體育館、球隊(duì)和聯(lián)誼會(huì)。
一句話(huà)，這里只擁有音樂(lè)，這里只適合做音樂(lè)。
世界第一所爵士樂(lè)學(xué)校
很少有人知道，伯克利音樂(lè)學(xué)院是世界第一所教授爵士樂(lè)的學(xué)校，而其創(chuàng)辦過(guò)程，也充滿(mǎn)了傳奇色彩。1945年，麻省理工學(xué)院的鋼琴和作曲教授勞倫·伯克在麻省理工旁邊開(kāi)設(shè)了爵士音樂(lè)的課堂，卻只招收到一名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的爵士樂(lè)還沒(méi)有被廣泛接受，多在俱樂(lè)部或小酒館里演唱，以詼諧逗趣的談話(huà)和唱情歌的方式供人們娛樂(lè)。后來(lái)，隨著爵士樂(lè)的變化和發(fā)展，伯克利吸引了許多有志于學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)生，學(xué)校規(guī)模隨之發(fā)展壯大。
進(jìn)入20世紀(jì)50年代，一首《圍著時(shí)鐘搖吧》開(kāi)啟了音樂(lè)的全新時(shí)代，搖滾樂(lè)在工業(yè)文明的沖擊下流行開(kāi)來(lái)，并迅速得到了年輕人的喜愛(ài)。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，伯克利音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了搖滾樂(lè)、藍(lán)調(diào)以及鄉(xiāng)村音樂(lè)等課程，深受學(xué)生喜愛(ài)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在伯克利音樂(lè)學(xué)院，搖滾樂(lè)手和爵士樂(lè)手占了學(xué)生人數(shù)的大多數(shù)。20世紀(jì)60年代是通俗音樂(lè)大行其道的年代，為了滿(mǎn)足音樂(lè)愛(ài)好者的需求，伯克利音樂(lè)學(xué)院增添了通俗歌曲寫(xiě)作等課程。
發(fā)展至今，爵士一直是其招牌專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)重視與爵士音樂(lè)相關(guān)的旋律、和聲、節(jié)奏的練習(xí)和創(chuàng)新性應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)位技巧、旋律創(chuàng)新以及樂(lè)器和管弦樂(lè)編曲的技巧。進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)生可接受更加全面的爵士音樂(lè)培養(yǎng)。不僅需要轉(zhuǎn)錄、分析歷史上和當(dāng)代的爵士唱片，而且要將爵士和聲的知識(shí)綜合應(yīng)用到即興創(chuàng)作和原創(chuàng)作曲中去。學(xué)生要能夠運(yùn)用全部的樂(lè)器進(jìn)行作曲，運(yùn)用各種類(lèi)型的音符創(chuàng)作樂(lè)譜，并且運(yùn)用歷史的、當(dāng)代的和原創(chuàng)的爵士作曲與其他音樂(lè)人一起創(chuàng)作。在課程進(jìn)行期間，學(xué)生還需參加各種現(xiàn)場(chǎng)演奏會(huì)借以提高自己的審美眼光以及辨識(shí)爵士作曲質(zhì)量的批判能力。
音樂(lè)管理和治療成“新寵”專(zhuān)業(yè)
目前，伯克利音樂(lè)學(xué)院提供四年制的學(xué)士學(xué)位課程，學(xué)生前兩年上基礎(chǔ)課：和聲、對(duì)位、辨音訓(xùn)練和音樂(lè)技術(shù)，后兩年進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。
學(xué)院設(shè)有12個(gè)專(zhuān)業(yè)：古典音樂(lè)作曲、爵士音樂(lè)、作曲、現(xiàn)代音樂(lè)寫(xiě)作與制作、電影音樂(lè)錄制、音樂(lè)商業(yè)管理、音樂(lè)教育、音樂(lè)制作技術(shù)與工程、音樂(lè)合成、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)療法、演奏和專(zhuān)業(yè)音樂(lè)等。除了之前提到的爵士相關(guān)專(zhuān)業(yè)外，作曲（Songwriting，培養(yǎng)唱作人）、演奏（Performance，包括鋼琴、吉他等樂(lè)器演奏）也是伯克利的優(yōu)勢(shì)專(zhuān) 業(yè)。
值得一提的是，近些年，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)市場(chǎng)產(chǎn)生了新的需求，伯克利也隨之增設(shè)新的專(zhuān)業(yè)。音樂(lè)管理和治療就是當(dāng)下的“新寵”專(zhuān)業(yè)。
20世紀(jì)90年代，音樂(lè)已經(jīng)成為年收入數(shù)百億元的產(chǎn)業(yè)，伯克利音樂(lè)學(xué)院設(shè)置了音樂(lè)商業(yè)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（Music Business/Management），以培養(yǎng)既懂音樂(lè)又懂市場(chǎng)行銷(xiāo)的現(xiàn)代商業(yè)管理人才（俗稱(chēng)經(jīng)紀(jì)人），滿(mǎn)足音樂(lè)市場(chǎng)對(duì)于人才的新需求。此后，隨著音樂(lè)療法（Music Therapy）在美國(guó)的興起，伯克利音樂(lè)學(xué)院又設(shè)立了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)在21世紀(jì)也許會(huì)流行起來(lái)的全新音樂(lè)醫(yī)療方法和技術(shù)。如今在美國(guó)，每年有大約4000多個(gè)國(guó)家注冊(cè)的音樂(lè)治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。這些專(zhuān)業(yè)主要是為爵士搖滾音樂(lè)提供輔助的，在美國(guó)比較流行。
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招生：不看功底看才華
相對(duì)其他音樂(lè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，伯克利在入學(xué)面試上有著鮮明的特點(diǎn)。
一方面，伯克利的招生標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)嚴(yán)格，不僅要有基本的樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳，而且注重學(xué)生的創(chuàng)新性。不同于傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)院注重技術(shù)或者演奏技巧，伯克利對(duì)于創(chuàng)新技能更為看重。“不要太過(guò)于側(cè)重于自己演奏的熟練性，要展示個(gè)人非常獨(dú)特的天分。中國(guó)的音樂(lè)教育有很大程度上都關(guān)注于你的熟練性，但伯克利更看重你能給我們4000多的學(xué)生群體帶來(lái)什么新東西�！辈死痹洪L(zhǎng)Guillermo Cisneros在接受采訪時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)：相比扎實(shí)的音樂(lè)功底，學(xué)校更看重學(xué)生身上的靈感與創(chuàng)新。
另一方面，伯克利又十分“惜才”，對(duì)于有音樂(lè)天賦和與音樂(lè)無(wú)緣的考生，錄取或不錄取會(huì)迅速作出決定，以防錯(cuò)失音樂(lè)天才。1961年，時(shí)任伯克利音樂(lè)學(xué)院校長(zhǎng)的勞倫·伯克在夜總會(huì)看到顧嘉輝（《笑傲江湖》的作曲人）的表演后，主動(dòng)為他申請(qǐng)一筆獎(jiǎng)學(xué)金，邀請(qǐng)他前往美國(guó)深造。魔鬼吉他手Steve Vai，二十世紀(jì)八九十年代最杰出的吉他演奏家之一，當(dāng)今世界上第一搖滾吉他手，曾獲三次格萊美音樂(lè)獎(jiǎng)及五次提名獎(jiǎng)，“速?gòu)棥薄包c(diǎn)弦”“推弦”等彈奏特技爐火純青，其特殊的“抖音”技巧引起了伯克利音樂(lè)學(xué)院的關(guān)注，并在19歲那年前往伯克利主修爵士樂(lè)。
伯克利音樂(lè)學(xué)院的申請(qǐng)程序不同于一般的學(xué)院，學(xué)生錄制的音樂(lè)磁帶是錄取的主要依據(jù)之一，同時(shí)在面試的時(shí)候需要演奏一門(mén)主樂(lè)器，考官會(huì)將此作為錄取的依據(jù)。事實(shí)上，很多有才能的學(xué)生并非全面發(fā)展，他們或許英文不夠好，或許高中和大學(xué)的成績(jī)不夠高，若因?yàn)檫@些被拒之門(mén)外，有可能意味著一個(gè)音樂(lè)人才遭到了扼殺。因而，學(xué)院總是想方設(shè)法給他們機(jī)會(huì)，幫他們圓夢(mèng)。伯克利音樂(lè)學(xué)院不需要SAT成績(jī)，但建議有托福成績(jī)，英文基礎(chǔ)差的學(xué)生一般先上一個(gè)暑期的語(yǔ)言課，之后就可以錄取了。
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心無(wú)旁騖做音樂(lè)
在伯克利，學(xué)生們學(xué)習(xí)都異常勤奮。這里幾乎沒(méi)有紋前額、戴鼻環(huán)的學(xué)生，蝙蝠俠、緊身衣少年可能比哈佛還要少。這里也沒(méi)有像其他學(xué)校一樣的周五社交聚會(huì)、各種各樣的假面舞會(huì)，以及吞煙吐霧、吸毒等問(wèn)題少年。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，伯克利更像是一座圖書(shū)館，需要知道的所有知識(shí)信息都在這里供你吸收，但沒(méi)有人教你任何東西，你必須自學(xué)，就需要在學(xué)業(yè)上特別的專(zhuān)注、排除雜念、不被干擾。鑒于這里高昂的學(xué)費(fèi)，以及每年只有一半的學(xué)生可以畢業(yè)的“嚴(yán)出”政策，學(xué)生在這里必須將全部精力放在音樂(lè)上才能保證以最快的速度從伯克利畢 業(yè)。
“17歲那年我進(jìn)入伯克利學(xué)習(xí)音樂(lè)，我的老師Kimo Williams用了很大的力氣說(shuō)服我標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏是為傻瓜設(shè)置的，學(xué)音樂(lè)時(shí)要有自己的東西。開(kāi)學(xué)前僅僅通過(guò)三次強(qiáng)化課，他就教完我三個(gè)學(xué)期的和聲課程。所以開(kāi)學(xué)那天，我是從第四學(xué)期的和聲課開(kāi)始的�！痹诓死馁N吧里，很多學(xué)生都在吐槽自己在伯克利緊張的學(xué)習(xí)與生活。但即使這樣，這所沒(méi)有進(jìn)入美國(guó)大學(xué)TOP50的榜單，卻一路狂攬格萊美各大音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)院，仍然吸引著世界各地的音樂(lè)學(xué)子前去求學(xué)、探訪。
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